7. CAPITALISM
AND IMPERIALISM
1- THE BIRTH OF THE MODERN WORLD 1870-1914
1.
Why did Europe
experience a period of tense international relations between 1870 and 1914?
2.
Why did Spain
become a second-class power in 19th century?
3.
What did
European countries search for in its colonies?
4.
What new
artistic styles appeared in second half of 19th century?
2- POLITICAL TENSION IN EUROPE
5.
What was the
last war between European powers in nineteenth century?
6.
Why do we say
there was an arms race between 1871 and 1914 in Europe?
7.
What were the
two phases in German foreign policy during the period from 1870 to 1914?
Explain them.
8.
What was the
objective of Bismarck’s system of alliances?
9.
What was the Weltpolitik? Who began the Weltpolitik?
10.
What was the
cause for a possible war between France and Germany?
3- THE BOURBON RESTORATION IN SPAIN
11.
The First
Spanish Republic began in 1868 and ended in…
12.
What were the
official political parties during the Bourbon restoration?
13.
When was the
restoration constitution passed?
14.
Between which
years did the Third Carlist War happen?
15.
Why was Maria Christina
regent for her son?
16.
Which
territories were lost for Spain as a result of Spanish-American War of 1898?
17.
What was the
political consequence of Spanish defeat in the Spanish-American War?
18.
What were the
economic consequences of Spanish defeat in the Spanish-American War?
19.
Why was the
compulsory military service unfair in Spain during Bourbon restoration?
4- FINANCE CAPITALISM
20.
The industrial
capitalism was based in…
21.
The finance
capitalism was based in…
22.
What new sources
of energy appeared in second half of 19th century?
23.
What did Aristide
Bergès invent? Who was Bergès? Investigate him.
24.
Who invented the
electric light bulb? When was it?
25.
Where was this
invention used?
26.
What new fuels originate
in second half of 19th century?
27.
Where was the
first oil refinery built? When was it?
28.
What was
Rockefeller’s company?
29.
What invention
was essential for the success of oil companies?
30.
What invention
helped in the building of skyscrapers?
31.
What was the
first city with skyscrapers? Investigate it.
32.
Mention some
German electronics companies in this period?
33.
Why did food
industries grow in this period?
34.
Which goods were
produced for the chemical industry in the second half of 19th century?
35.
Who invented the
dynamite? Investigate it.
36.
How did business
owners obtain finance in the second half of 19th century?
37.
What is the
stock exchange?
38.
What is a share?
39.
What is a
cartel?
40.
What are the
trusts?
41.
What are the
holding companies?
BARON ROBBERS. Teacher explanation.
THE CONSEQUENCES
OF FINANCE CAPITALISM
42.
What were the
positive consequences of finance capitalism?
43.
What were the
negative consequences of finance capitalism?
44.
Explain the
consumer culture that appeared at the end of the nineteenth century?
45.
What were the
effects of economic crisis?
46.
What were the
causes of economic crisis at the second half of the 19th century?
Teacher explanation. Overproduction crisis vs. subsistence crisis.
5- THE TURN-OF-THE-CENTURY WORLD ECONOMY
47.
Where did the
process of industrialization spread out of Europe?
48.
What is the
turn-of-the-century?
49.
Which countries
were the world’s biggest industrial producers by the turn-of-the-century?
50.
What was the
main industrial sector in Germany?
51.
What was the
Bessemer converter?
52.
What were the
lesser industrial sectors in Germany?
53.
When had the
United States industrialized?
54.
Where did the
American expanded work-force arrive from?
55.
What is the
work-force?
56.
How were the two
American coasts united?
57.
How did the
Japanese government participate in the Japanese industrialization?
58.
Why did it?
59.
Why did Great
Britain cease to be the world factory during this period?
60.
What two Spanish
areas were industrialized?
61.
In what sectors?
62.
An example for
foreign capital investments in Spain in this period?
6- IMPERIALISM
63.
Look at the map
in page 147. Name the six German colonies in 1914.
64.
Look at the map
in page 147. Name the only Dutch colony in 1914.
65.
Look at the map
in page 147. Name the five Portuguese colonies in 1914.
66.
Look at the map
in page 147. Name the three Italian colonies in 1914.
67.
Look at the map
in page 147. What was the American colony in Asia in 1914?
68.
Look at the map
in page 147. What were the two Japanese colonies in 1914?
69.
What were the
main factors which led to imperial expansion?
70.
What were the
imperial powers searching for in their colonies?
71.
What non
material profits were searched for by colonial powers?
72.
Why did the
European powers compete?
73.
Why did
unemployment grow in Europe in the second half of nineteen century?
74.
Why did many
working-class people emigrate to the colonies?
75.
Why did some
governments encourage emigration?
76.
What was the
situation of native people in European colonies?
77.
What was the
racial segregation?
78.
What influence
did imperial expansion have on the origins of the First World War?
79.
Why did world economy
become imbalanced due to colonial expansion?
80.
Look at the map
in page 149. How many kilometers did the ships save sailing between London and
Bombay using the Suez Canal? What is the percentage saved?
7- AN UNEQUAL SOCIETY
81.
Explain the
inequalities between social classes generated by finance capitalism in European
countries in the turn-of-the-century?
82.
When did the
consumer society originate?
83.
What was the
essence of the new consumer society?
84.
What were the
characteristics of new-born consumerism?
85.
What were printed
advertisements used for?
86.
What new
products were luxury items when they were invented?
87.
What types of
tourism existed in the Belle Époque?
88.
What was the
Belle Époque? Investigation.
89.
How were the
films in their beginning?
90.
What was the
main objective of design?
91.
How was the
daily life for members of working class in the Belle Époque?
92.
In the 19th
century emigration was forced or voluntary? Why?
93.
What’s a strike?
94.
What’s a trade
union?
95.
When did the
Spanish Socialist Party appear?
96.
When did UGT
appear?
97.
What was the Regenerationism?
98.
What historical
event caused the Regenerationism?
99.
What were the
main objectives of credit unions in late nineteenth century in Spain?
100.
Give two
examples of Anarchist violence. Investigate it.
6. Restoration,
liberalism and nationalism
1.
What were the
effects of the Napoleonic defeat?
2.
Why was the
first half of 19th century characterized by regular revolts and
revolutions?
3.
What were the
features of Romanticism?
4.
What was the
Restoration?
5.
Why was the Holy
Alliance formed?
6.
What were the
two main measures of the Congress of Vienna? Explain them.
7.
Fill in the
blanks
1814-1820
|
|
|
|
Trienio
Liberal
|
|
|
|
Victory
of absolutism
|
8.
What
organization gave Ferdinand VII his throne back?
9.
What law allowed
Isabel to become queen of Spain?
10. What was the Salic law and what conflict did it cause?
11. Who was Isabel’s mother?
12. What political theories inspired the revolutions of
the 19th century?
13. What were Liberalism principles?
14. What were Nationalism principles?
15. What were Democracy principles?
16. What revolutions took place in the 1820s?
17. What was the German Confederation?
18. Look at the map in page 124. Name the eight existing
Italian states before Italian unification. Write them in alphabetical order.
19. Look at the map in page 124. Which German states
formed the North German Confederation? Write them in alphabetical order.
20. Look at the map in page 124. Which territories joined
the German Empire in 1871?
21. Fill in the blanks
|
Germany
|
Italy
|
Central
kingdom
|
|
|
Date
unification
|
1870
|
1870
|
Enemies
|
|
|
Main
politicians
|
|
|
22. What did political conflicts do to Spain in the mid-19th
century?
23. What’s the Spanish word for military revolt in
nineteenth century?
24. Why was the reign of Isabel II important for Spain?
25. What were the two main Spanish political parties in
mid-19th century? What were their characteristics?
26. Which political parties rejected Isabel II monarchy?
27. How many constitutions were proposed (not passed)
during nineteenth century in Spain? Explain your answer. Three points.
28. What type of suffrage was established during Isabel’s
reign?
29. Who manipulated the elections during Isabel II
monarchy?
30. How did the military participate in politics during
the 19th century in Spain?
31. Who were Isabel II’s regents?
32. When was General Espartero regent?
33. When did First Carlist War begin?
34. How many years did it last?
35. How many years did Espartero’s regency last? The
answer is in the text. Think about it.
36. What were the Carlist Wars?
37. Look at the map in page 126. Which were the three main
Carlist cities during the First Carlist War?
38. What were the important measures adopted during Isabel
II reign?
39. Why was Isabel II’s reputation damaged?
40. To solve Spanish economic problems the governments
implemented a number of desamortizaciones (expropriations) that
consisted of the authorities took…
41. What is an expropriation? You must be careful, it is a
noun. Three points plus or minus.
42. How did the governments obtain the cash?
43. What were the positive consequences of the Spanish desamortizaciones
in the 19th century?
44. What were the negative consequences of the Spanish desamortizaciones
in the 19th century?
45. The coup d’état occurred in 1868 was called…
46. Explain the Constitution of 1868.
47. What is the name of the Spanish political period
between 1868 and 1874?
48. Who was the Spanish king during the Democratic
monarchy? Where was this king from? Why? (Think about it)
49. Which three political groups rejected Amadeo’s
monarchy?
50. What military problem arose during the First republic?
51. How did Spain become a monarchy again?
52. What was the official currency established during the
Six revolutionary years?
53. Why did the population of the United States increase rapidly during the
19th century?
54. What states appeared before 1803?
Write them.
55. What states appeared between 1803 and 1848?
56. The Mexican-American War ended in 1848. What states appeared between 1848
and 1861?
57. The American Civil War began in 1861. What states appeared between 1861 and
1900?
58. What states appeared after 1900?
59. What was the American Civil War's main cause?
60. Who won American Civil War?
61. What's Spanish king lost Spanish
colonies in America?
62. Which examples encouraged Spanish American colonies to fight for their
freedom?
63. Why did Great Britain give support to the Spanish American revolutionaries?
64. What did the Creole upper middle classes want?
65. Who were the Libertadores?
66. What American territories stayed under Spanish control during 19th century?
67. What type of government did the new countries adopt?
68. What was the negative effect of independence for Latin America?
69. Look at the map in page 130. Which present day countries formed Gran
Colombia in 19th century?
70. Look at the map in page 130. Which present day countries were included in
the United Provinces of Central America?
71. Look at the map in page 130. What was the first Latin American country
independent from Spain?
72. Look at the map in page 130. When did Haiti gain its independence?
73. Look at the map in page 130. When did Brazil separate from Portugal?
74. Fill in the blanks. When did these countries gain its independence?
Date of
independence
|
Country
|
1804
|
HAITI
|
1810
|
ARGENTINA
|
1811
|
PARAGUAY
|
1818
|
CHILE
|
1821
|
MEXICO
|
1821
|
PERU
|
1822
|
GRAN
COLOMBIA
|
1822
|
BRASIL
|
1823
|
UNITED
PROVINCES OF CENTRAL AMERICA
|
1825
|
BOLIVIA
|
1828
|
URUGUAY
|
1844
|
DOMINICAN
REPUBLIC
|
1902
|
CUBA
|
75. When was the Romanticism predominant in Europe?
76. When was the Romanticism predominant in Spain?
77. What romantic element was shared by liberalism?
78. Why were romantic artists the first ones to break the rules?
79. What historical period was used by romantic artists for inspiration?
80. What elements defined the romantic sculpture?
81. What were the romantic painting characteristics?
82. What was medieval style recovered by Spanish Romantic architects?
I.
INTRODUCCIÓN
El estallido de la Revolución Francesa en 1789 significó el comienzo
de la Edad Contemporánea (1789-actualidad).
En el siglo XVIII, antes de que empezase la Revolución Francesa, los
déspotas ilustrados fracasaron en realizar las transformaciones políticas,
económicas y sociales que los pensadores de la Ilustración habían propuesto
durante ese siglo. Desde 1789 en adelante estos cambios fueron impuestos de manera
violenta por revolucionarios, contra los deseos de los monarcas.
Una revolución política acabó con el Antiguo Régimen en Francia. A
continuación, los revolucionarios realizaron varias reformas influidos por las
ideas de la Ilustración estableciendo el nuevo régimen o sistema liberal.
Desde 1799, Napoleón Bonaparte fue gobernante de Francia e invadió
varios países de Europa, donde impuso las ideas revolucionarias. Los
revolucionarios transformaron la vida cotidiana de la población, introduciendo
nuevos usos y costumbres.
La Revolución Francesa marcó la llegada de una nueva era, que
simbolizó el famoso lema: “Libertad, igualdad y fraternidad”.
II. LAS CAUSAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revolución Francesa fue una etapa de cambio político y social violento,
que vio la abolición de la monarquía absoluta y el fin de la sociedad
estamental propias del Antiguo Régimen.
Las causas de la Revolución Francesa fueron de dos tipos:
·
Las causas estructurales (estaban relacionadas con la misma
existencia del Antiguo Régimen):
-
Causas económicas: La
población campesina estaba descontenta por la gran cantidad de impuestos que debían
pagar al rey, a la nobleza y al clero. Durante todo el siglo XVIII los
impuestos aumentaron. Los burgueses estaban descontentos por los límites que el
sistema señorial ponía a la compraventa tierras. También estaban en contra de
la intervención del estado en la economía (monopolios, compañías
privilegiadas...). Además todos los grupos del Tercer estado rechazaban que los
estamentos privilegiados no pagasen impuestos.
-
Causas sociales: La burguesía se había enriquecido durante el siglo XVIII, sobre todo
gracias al comercio, pero, al pertenecer al Tercer Estado y carecer de
privilegios, los burgueses no podían ocupar cargos públicos y no participaban
en la toma de decisiones políticas. Aunque el trabajo de la burguesía era
fundamental para la riqueza de cada reino el sistema estamental no reconocía su
importancia.
-
Causas ideológicas: La burguesía francesa estaba muy influida por las ideas de la Ilustración
e intentaba ponerlas en práctica. Por ejemplo, los burgueses demandaban que
todos los súbditos franceses fueran libres e iguales ante la ley.
·
Las causas circunstanciales (son las condiciones de un momento
concreto que producen el estallido revolucionario)
-
Causas económicas: En los años anteriores al inicio de la Revolución Francesa hubo malas
cosechas y, en consecuencia, los precios de los alimentos eran muy altos en las
ciudades, con lo que el hambre afectaba tanto a los campesinos como a la
mayoría de los habitantes de las ciudades. Esta crisis de subsistencia fue la
causa principal en el comienzo de la revolución.
La pequeña burguesía (artesanos y comerciantes modestos) sufría
dificultades económicas a causa de la crisis de subsistencia, del aumento de
los impuestos a causa de las guerras y de la creciente competencia de los
productos ingleses, pues la industria británica se comenzaba a mecanizar en ese
momento produciendo bienes más baratos que los franceses.
La monarquía francesa estaba en bancarrota (arruinada) por sus excesivos
gastos. En las décadas anteriores a la Revolución Francesa los reyes de Francia
tuvieron que pedir préstamos para poder participar en la Guerra de los siete
años y en la Guerra de la independencia de los Estados Unidos. Además la
familia real gastaba grandes cantidades de dinero en palacios, bienes de lujo y
fiestas ostentosas. Para mejorar las finanzas del país, los ministros de Luis
XVI sugirieron que aumentara los impuestos y que los estamentos privilegiados
(nobleza y clero) pagaran impuestos como el resto de la población.
-
Causas políticas: La nobleza y el clero se negaron a pagar los impuestos que los ministros
del rey estaban pidiendo que se pusieran. El rey no se atrevió a forzarlos a
obedecerle y acabó convocando los Estados Generales.
-
Causas sociales: La clase media (burguesía) y el campesinado estaban irritados por el lujoso
estilo de vida de la familia real y de la corte que gastaba gran parte de los
ingresos del estado en fiestas y productos de lujo, lo que era criticado por
los escritores ilustrados.
III. LAS ETAPAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A. LA CONVOCATORIA
DE LOS ESTADOS GENERALES Y LA ASAMBLEA NACIONAL (1789)
Hasta 1789 el
rey Luis XVI [1774-1792] gobernó Francia como monarca absoluto. En 1778 Francia
intervino en la Guerra de independencia de los Estados Unidos a favor de los
rebeldes. Los gastos de este conflicto, más los heredados de la Guerra de los
Siete Años, arruinaron al estado francés. A ello se unió una serie de malas
cosechas. Como consecuencia de la crisis de subsistencia y de las deudas
acumuladas varios ministros propusieron al rey como solución hacer pagar
también impuestos a los estamentos privilegiados: el clero y la nobleza. Ante
la oposición de ambos grupos Luis XVI se vio obligado a convocar los Estados
Generales. En esta asamblea estaban representados los tres estamentos del reino
de Francia y ella debería ayudar al rey a solucionar sus problemas económicos.
El clero (el Primer Estado) y la nobleza (el Segundo
Estado) tenían 300 representantes en los Estados Generales y cada grupo poseía
un voto. En contraste, la clase media y el campesinado (el Tercer Estado)
tenían 600 representantes y un único voto.
Cuando en 1789 se reunieron los Estados Generales,
el Tercer Estado propuso el voto por persona. Pero el monarca y parte de la
nobleza no aceptaron la propuesta. En respuesta a lo anterior los
representantes del Tercer Estado se proclamaron a sí mismos Asamblea Nacional,
es decir encarnación de la voluntad de Francia. Este acto supuso el inicio de
la revolución pues Francia se convertía en una monarquía parlamentaria, donde
el rey había perdido su poder absoluto y debía compartirlo con la Asamblea
Nacional.
Ante esta
situación el rey impidió a los diputados del Tercer Estado acceder a su sala de
reuniones.
B. LOS
PROTAGONISTAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revolución Francesa va a vivir distintas etapas
con diferentes gobiernos y varias constituciones. Esto se debió a los
diferentes grupos sociales que participaron en ella.
La nobleza y el clero se dividieron al comienzo
de la revolución. Mientras la aristocracia y el alto clero se opusieron desde
el principio a todos los cambios (los llamados realistas), otra parte de
la nobleza y del bajo clero colaboraron con la revolución en sus etapas
iniciales. Estos nobles y clérigos revolucionarios estaban a favor de una
constitución en la que se estableciese la división de poderes, pero manteniendo
al rey como jefe del poder ejecutivo por eso fueron llamados monárquicos
constitucionalistas (Feuillants). Ellos fueron los que dirigieron
las primeras etapas de la Revolución.
Los burgueses de París y otras ciudades francesas van a dirigir la
revolución, pero desde diferentes puntos de vista:
·
Por un lado estaba la burguesía
conservadora o moderada formada por los burgueses más ricos (comerciantes,
banqueros, industriales…) favorables a unos cambios limitados del Antiguo
Régimen (derechos individuales, constitución, separación de poderes), pero
manteniendo al rey como poder ejecutivo encargado del gobierno, limitando el
derecho a voto a una minoría de ricos (sufragio censitario o restringido), y manteniendo
la desigualdad en la riqueza aunque todos los ciudadanos franceses fueron
iguales ante la ley y los impuestos. Esta burguesía conservadora formaría el
gobierno del Directorio.
·
Por otro lado estaba la burguesía
radical formada por miembros de la pequeña burguesía (médicos, abogados,
pequeños comerciantes…) que querían un régimen republicano (sin rey), con voto
democrático y leyes que ayudasen a los ciudadanos más pobres (control de
precios, asistencia a viudas y huérfanos…).
La burguesía radical recibió el apoyo de los sans-culottes de
París, que eran los trabajadores urbanos de los gremios y de los negocios
pequeños.
La mayoría de los franceses durante la Revolución Francesa eran campesinos
que, cuando ésta comenzó, consiguieron apoderarse de las tierras de los señores
feudales y pagar menos impuestos, de manera que durante toda la Revolución van
a apoyar a cualquier gobierno que les permita conservar lo que habían
conseguido. En algunas regiones de Francia (Vendée), donde los campesinos
convivían en armonía con la nobleza durante el Antiguo Régimen, la Revolución
Francesa no supuso ninguna ventaja sino un empeoramiento de sus vidas al
implantarse el servicio militar obligatorio. Por eso durante la etapa de la
Convención se produjeron varias revueltas campesinas en contra de la
Revolución.
D. LA MONARQUÍA
PARLAMENTARIA O CONSTITUCIONAL (1789-1792)
1.
LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE (1789-1791)
Cuando el rey Luis XVI intentó que la Asamblea Nacional no se reuniera
cerrando la sala que usaba, los integrantes del Tercer Estado se reunieron en
una habitación del Palacio de Versalles reservada para el Juego de Pelota y
allí juraron no separarse ni irse hasta que hubiesen elaborado una constitución
para Francia que reflejara la voluntad de la mayoría de los franceses. Así fue
como los diputados del Tercer Estado pasaron de ser Asamblea Nacional a
Asamblea Nacional Constituyente.
El pueblo
de París apoyó a los representantes del Tercer Estado y el 14 de julio de 1789
tomó la Bastilla, fortaleza y cárcel de París donde eran encerrados los presos
políticos. De allí obtuvo armas con las que se armó una Guardia Nacional, una
milicia formada por burgueses que apoyaría a la asamblea revolucionaria.
Mientras
esos acontecimientos sucedían en París, durante el verano de 1789, estalló una
gran rebelión campesina que abarcó todo el territorio de Francia y que fue
conocida como el Gran Miedo (la Grande Peur). Los campesinos franceses estaban descontentos desde hacía meses a causa
de las malas cosechas que estaban produciendo hambre. Mientras sucedían los
acontecimientos de París se extendió por la campiña francesa el rumor de que
había una conspiración de los aristócratas para matar de hambre a la población.
En respuesta a lo anterior los campesinos se armaron y atacaron los castillos y
las residencias de los señores destruyendo la documentación donde estaban
recogidos los derechos señoriales.
Ante estos
hechos, la Asamblea Nacional tomó en agosto dos medidas importantes: abolió los
privilegios feudales y promulgó la Declaración de Derechos del Hombre y del
Ciudadano.
El efecto
a largo plazo del Gran Miedo fue que la mayoría de los franceses, que eran
campesinos, apoyaron los cambios que trajo la Revolución. Al abolirse los
privilegios feudales muchos agricultores pagaron menos impuestos e incluso en
algún caso casi dejaron de pagarlos pues muchos nobles franceses huyeron del
país ante la violencia mostrada. Estos nobles expatriados, los “emigrados”,
conspirarían con los reyes absolutos de Europa para acabar con la Revolución.
A lo largo
de 1789 y 1790 la Asamblea Constituyente fue aprobando leyes que acababan con
el Antiguo Régimen mientras redactaban una constitución. Una de las leyes más
importantes de la Asamblea Constituyente fue la Constitución Civil del Clero de
julio de 1790. Esta ley pretendía eliminar la situación de privilegio de la
Iglesia en Francia y someterla al poder del gobierno revolucionario. La
Constitución Civil del Clero establecía:
·
la eliminación del diezmo,
otro impuesto que dejaron de pagar los campesinos franceses y que aumentó su
apoyo a la revolución.
·
la disolución de las órdenes
religiosas que no tuvieran utilidad (como la enseñanza o la asistencia social)
·
la nacionalización de las
propiedades de la Iglesia (tierras, edificios...). La Asamblea Constituyente
aprobó esto por dos razones:
ü En 1790 el 20 o 25 % de las tierras de Francia pertenecían a la Iglesia, y
la Asamblea opinaba que estaban mal aprovechadas.
ü El gobierno revolucionario estaba casi en bancarrota, apenas le quedaba
dinero para pagar a los funcionarios y para devolver los préstamos anteriores.
Al administrar las que fueron tierras de la Iglesia el estado francés vería
aumentar sus ingresos.
·
la obediencia de los
sacerdotes y obispos al gobierno revolucionario. Para poder acceder a los
puestos de sacerdote u obispo se debía hacer un juramento de lealtad. A cambio
el estado francés, con sus nuevos ingresos, les pagaría un sueldo.
En 1791 se
promulgó la constitución, que resumía los principios del liberalismo:
separación de poderes, soberanía nacional, igualdad de todos los ciudadanos
ante la ley y ante los impuestos. Sin embargo se establecía el sufragio
censitario pues los ciudadanos fueron divididos en dos grupos:
·
Ciudadanos activos: Poseían riquezas y tenían derecho a votar. Eran los antiguos
privilegiados y la alta burguesía.
·
Ciudadanos pasivos: Eran los franceses menos acaudalados. No tenían derecho a voto porque
pagaban poco de impuestos.
También se
hicieron otras reformas: Se prohibió la tortura judicial y se creó un nuevo
ejército, la Guardia Nacional, que era fiel a la Revolución.
Con estas
reformas los burgueses obtenían ventajas económicas y políticas. Sin embargo
hubo dos grandes sectores descontentos:
·
La nobleza y el clero, que
querían recuperar los privilegios que habían perdido.
·
Los sans-culottes,
trabajadores urbanos que formaron milicias y que deseaban conseguir mejoras sociales
y proclamar una república.
En junio de 1791 el rey y su familia
intentaron huir de Francia en secreto y pedir ayuda a las monarquías
absolutistas europeas, pero fueron detenidos en el pueblo de Varennes y
tuvieron que regresar a París.
2. LA ASAMBLEA
LEGISLATIVA (OCTUBRE 1791- SEPTIEMBRE 1792)
Tras la aprobación de la Constitución de 1791 se realizaron elecciones
en Francia siguiendo el sufragio censitario y se eligió una nueva asamblea
totalmente nueva, pues los antiguos diputados no podían volver a ser elegidos.
La Asamblea Legislativa debería haber desarrollado la Constitución de
1791 mediante leyes pero Luis XVI se opuso a nuevas reformas. Los dos grupos
políticos principales en esta etapa de la revolución francesa fueron:
·
Los monárquicos
constitucionalistas llamados Feuillants;
diputados que procedían de la burguesía más rica y querían mantener el poder
del rey según la Constitución de 1791. Para ellos la revolución ya había
alcanzado sus límites.
·
Los diputados
que pertenecían al club de los jacobinos; procedían de la pequeña
burguesía, estaban a favor de medidas democráticas y desconfiaban del rey tras
la fuga de Varennes. Dentro del club de los jacobinos estaban incluidos los
girondinos.
·
Los diputados
que no tenían ideas políticas definidas eran llamados la Llanura.
En abril de 1792 la Asamblea Nacional declaró la guerra al emperador
austríaco, hermano de María Antonieta, la reina de Francia, pues había miedo a
que ayudara al rey a recuperar su poder absoluto.
En los meses sucesivos los ejércitos austríacos, aliados con los
prusianos, derrotaron a los franceses varias veces y se acercaron a París.
El miedo a que se volviese al Antiguo Régimen provocó un golpe de
estado en París. En junio de 1792, los sans-culottes
asaltaron el palacio real de las Tullerías en París, encarcelaron al rey y
proclamaron la república.
E. LA I REPÚBLICA
FRANCESA (1792-1799)
1. LA CONVENCIÓN
(SEPTIEMBRE 1792- JULIO 1794). LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DE LA BURGUESÍA RADICAL
Tras el golpe de estado protagonizado por los sans-culottes se realizaron nuevas elecciones, pero esta vez por
sufragio universal masculino. La asamblea elegida fue llamada Convención y
comenzó a redactar una nueva constitución.
Dentro de la Convención hubo dos grupos principales de diputados:
·
Los girondinos
·
Los jacobinos
radicales o montañeses
Ambos grupos se oponían a la monarquía, eran
demócratas y republicanos. Los girondinos estaban a favor de dar algo de
autonomía a los gobiernos regionales (federalismo) mientras que los jacobinos
sostenían que una nación debía tener un único gobierno. Sin embargo
su diferencia principal era que los montañeses estaban dispuestos a todo para
conseguir sus objetivos y los girondinos intentaban usar métodos menos
radicales.
Los primeros meses de la Convención estuvieron
dominados por los girondinos. No obstante la Convención se fue radicalizando.
En enero de 1793 Luis XVI fue juzgado por la Convención, acusado de traición a
Francia y ejecutado en la guillotina. Su esposa María Antonieta también lo
sería más tarde.
La ejecución del rey de Francia provocó que la mayoría de las
monarquías europeas, para evitar la expansión de la revolución a sus países, se
aliaran a Prusia y Austria en contra de la República Francesa.
En febrero de 1793, la Convención estaba perdiendo la guerra contra
los monarcas absolutistas y estableció la conscripción o leva en masa,
es decir el servicio militar obligatorio para todos los franceses.
Como respuesta a la leva en masa los campesinos de varias regiones
francesas se alzaron en armas contra el gobierno revolucionario comenzando una guerra
civil (Guerra de la Vendée).
Ante esta situación que parecía desesperada los revolucionarios
radicales (montañeses) tomaron el poder y el gobierno pasó a manos del Comité
de Salvación Pública, dirigido por Robespierre.
El Comité de Salud Pública estableció
una dictadura eliminando las libertades individuales, pues anteponía la
salvación de la Revolución al bienestar individual de los ciudadanos.
Para eliminar la oposición a la Revolución dentro de Francia el Comité
de Salud Pública estableció un sistema represivo que envió a cientos de miles
de sospechosos a la cárcel, ejecutando públicamente a unas decenas de miles.
Esta política fue llamada el Terror.
Junto a la violencia del Estado contra los ciudadanos el gobierno de
Robespierre aprobó leyes pensadas para favorecer a todos los franceses:
·
La abolición
de la esclavitud
·
La Ley del
Máximum. Esta norma establecía el precio máximo de productos de primera
necesidad como el pan, y fue promulgada para hacer frente a la enorme subida de
precios que se produjo durante la Revolución Francesa.
Aunque la invasión de las monarquías europeas fue derrotada por los
franceses, la dictadura establecida por el Comité de Salvación Pública dirigido
por los jacobinos radicales (montañeses) continuó y siguieron las detenciones y
las ejecuciones de los sospechosos de contrarrevolucionarios.
En el golpe de estado de Termidor (julio de 1794) un grupo de
diputados de la Convención detuvo a Robespierre y a los miembros del Comité de
Salud Pública que rápidamente fueron juzgados y guillotinados. Tras Termidor la
represión contra los sospechosos de contrarrevolucionarios se hizo menos dura.
2. EL DIRECTORIO
(JULIO 1794-1799). LA REPÚBLICA CONSERVADORA DE LA BURGUESÍA MODERADA
Tras el golpe de estado de Termidor la burguesía conservadora volvió a
tomar el poder. El gobierno pasó a manos de un gobierno llamado Directorio,
formado por cinco personas, e intentó volver a los principios moderados de la Revolución.
Se volvió al sufragio censitario y se eliminaron las leyes que establecían
precios máximos.
Al Directorio se le opusieron tanto los antiguos privilegiados como los
trabajadores urbanos (sans-culottes).
Como la crisis económica continuaba hubo varias revueltas contra el Directorio
que fueron aplastadas por el ejército. Además Francia seguía en guerra con los
reyes absolutos de Europa.
Ante este
situación, en 1799, Napoleón Bonaparte, un joven y prestigioso general, dio un
golpe de Estado en el mes de Brumario (noviembre de 1799) e inició un nuevo
gobierno, denominado el Consulado.
https://www.youtube.com/watch?v=4-Sc4__Twlk DAENS, película completa, minutos 10, 15, 23
https://www.youtube.com/watch?v=Flz0XB9NXRw DAENS 9:45 MINUTOS
4. THE FRENCH REVOLUTION AND THE NAPOLEONIC EMPIRE
Buscad los conceptos de la lista en el
libro de texto en inglés; aparecen en los recuadros de KEY WORDS. Después
escribid al lado de cada palabra en castellano el concepto en inglés con su
definición.
ECONOMIC VOCABULARY
· Arrendamiento,
alquiler
· Bancarrota
· Gasto
· Herencia
· Obrero,
jornalero, peón
LEGAL VOCABULARY
·
Encarcelar,
aprisionar
·
Guillotina
·
Juicio,
proceso
·
Matrimonio
civil
MILITARY VOCABULARY
· Coalición
· Derrotar, vencer
· Estallido
· Guerra de
Independencia
· Guerrilla
POLITICAL VOCABULARY
· Abolición
· Abolir
· Alzarse,
levantarse, rebelarse
· Amotinarse
· Asamblea
· Autoridad
· Burguesía
· Consejo de
Regencia
· Contrarrevolucionario
· Cortes
· Derecho civil
(individual)
· Derechos
feudales, privilegios
· Dictadura
· Estados
Generales
· Golpe (de
Estado)
· Imperio
napoleónico
· Junta, consejo
· Libertad de
imprenta o de prensa
· Monarquía
constitucional
· Napoleón
Bonaparte
· Pequeña
burguesía
· Perseguir,
acosar
· Propaganda
· Régimen liberal
o estado liberal
· República
· Revolución
· Sans-culotte
· Traición
SOCIAL AND ARTISTIC VOCABULARY
· Aguafuerte
· Cartón (para
tapices)
· Grabado
· Pincelada
· Pintor de corte
· Retrato
· Tela
5. THE INDUSTRIAL REVOLUTION
Buscad los conceptos de la lista en el
libro de texto en inglés; aparecen en los recuadros de KEY WORDS. Después
escribid al lado de cada palabra en castellano el concepto en inglés con su
definición.ARTISTIC VOCABULARY
· Caracterizar
· Hierro colado o hierro fundido
· Representación
ECONOMIC VOCABULARY
· Acero
· Aduana interior
· Alto horno
· Aparcero o arrendatario
· Capital
· Capitalista
· Cercamiento
· Combustible
· Comuna
· Consumidor
· Convertidor Bessemer
· Coque
· Desempleo, paro
· Desigualdad económica
· Desigualdad social
· Despedir
· División del trabajo
· Eficaz, eficiente, de buen rendimiento
· Fábrica
· Ferrocarril o vía férrea
· Fertilizante
· Funcionario
· Fundición
· Hierro
· Hilado
· Huelga
· Importar (verbo)
· Industrialización
· Ingreso o renta
· Invertir
· Mano de obra
· Máquina de hilar (hay que deducirlo)
· Máquina de tejer (hay que deducirlo)
· Máquina de vapor
· Materia prima
· Metalúrgico (adjetivo)
· Minería
· Oligarquía
· Proletariado
· Rentable (adjetivo)
· Revolución industrial
· Revolucionar
· Seguridad social
· Subsidio, ayuda del Estado
· Sueldo, salario
· Tejeduría
POLITICAL VOCABULARY
· Apoderarse de
· Clase obrera, clase trabajadora o proletariado
·
Defensor
· Ideología
· Izquierda
·
Multa
·
Obligar a
·
Presentar
una petición, solicitar
·
Prohibir
·
Sufragio
universal masculino
URBAN VOCABULARY
· Afueras
· Demoler
· Infraestructura
· Vecindario
EL TEMA 2 SERÁ REVISADO AÚN VARIAS VECES, PERO DEBERIAÍS IR LEYÉNDOLO POR SI HAY VOCABULARIO DESCANOCIDO
TEMA 2: LA
REVOLUCIÓN FRANCESA Y NAPOLEÓN (1789-1815)
I.
INTRODUCCIÓN
II.
LAS CAUSAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
III.
LAS ETAPAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A.
LA
CONVOCATORIA DE LOS ESTADOS GENERALES Y LA ASAMBLEA NACIONAL (1789)
B.
LOS
PROTAGONISTAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
C.
LA
MONARQUÍA PARLAMENTARIA O CONSTITUCIONAL (1789-1792)
Ø
LA
ASAMBLEA CONSTITUYENTE (1789-1791)
Ø
LA
ASAMBLEA LEGISLATIVA (1791-1792)
D.
LA
I REPÚBLICA FRANCESA (1792-1799)
Ø
LA
CONVENCIÓN (1792-1794). LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DE LA BURGUESÍA RADICAL
Ø
EL DIRECTORIO (1794-1799). LA REPÚBLICA
CONSERVADORA DE LA BURGUESÍA MODERADA
IV.
EL
IMPERIO NAPOLEÓNICO
A.
EL
CONSULADO (1799-1804)
B.
EL
IMPERIO (1804-1815)
C.
LA
CAÍDA DE NAPOLEÓN
V.
GUERRA
Y REVOLUCIÓN EN ESPAÑA (1808-1814)
A.
LA
CRISIS DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA (1788-1808)
B.
LA
GUERRA DE LA INDEPENDENCIA (1808-1814)
C.
LAS
CORTES DE CÁDIZ (1810-1814)
I.
INTRODUCCIÓN
El estallido de la Revolución Francesa en 1789 significó el comienzo
de la Edad Contemporánea (1789-actualidad).
En el siglo XVIII, antes de que empezase la Revolución Francesa, los
déspotas ilustrados fracasaron en realizar las transformaciones políticas,
económicas y sociales que los pensadores de la Ilustración habían propuesto
durante ese siglo. Desde 1789 en adelante estos cambios fueron impuestos de manera
violenta por revolucionarios, contra los deseos de los monarcas.
Una revolución política acabó con el Antiguo Régimen en Francia. A
continuación, los revolucionarios realizaron varias reformas influidos por las
ideas de la Ilustración estableciendo el nuevo régimen o sistema liberal.
Desde 1799, Napoleón Bonaparte fue gobernante de Francia e invadió
varios países de Europa, donde impuso las ideas revolucionarias. Los
revolucionarios transformaron la vida cotidiana de la población, introduciendo
nuevos usos y costumbres.
La Revolución Francesa marcó la llegada de una nueva era, que
simbolizó el famoso lema: “Libertad, igualdad y fraternidad”.
II. LAS CAUSAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revolución Francesa fue una etapa de cambio
político y social violento, que vio la abolición de la monarquía absoluta y el
fin de la sociedad estamental propias del Antiguo Régimen.
Las causas de la Revolución Francesa fueron de
diverso origen:
Las crisis de subsistencia: En los años anteriores al inicio de la Revolución
Francesa hubo malas cosechas y, en consecuencia, los precios de los alimentos
eran muy altos en las ciudades, con lo que el hambre afectaba tanto a los
campesinos como a la mayoría de los habitantes de las ciudades.
La burguesía se había enriquecido durante el siglo
XVIII, sobre todo gracias al comercio, pero, al pertenecer al Tercer Estado y
carecer de privilegios, los burgueses no podían ocupar cargos públicos y no
participaban en la toma de decisiones políticas. Además la burguesía francesa
estaba muy influida por las ideas de la Ilustración e intentaba ponerlas en
práctica. Por ejemplo, los burgueses demandaban que todos los súbditos
franceses fueran libres e iguales ante la ley.
La monarquía francesa estaba en bancarrota (arruinada)
por sus excesivos gastos. En las décadas anteriores a la Revolución Francesa
los reyes de Francia tuvieron que pedir préstamos para poder participar en la
Guerra de los siete años y en la Guerra de la independencia de los Estados
Unidos. Además la familia real gastaba grandes cantidades de dinero en
palacios, bienes de lujo y fiestas muy lujosas. Para mejorar las finanzas del
país, los ministros de Luis XVI sugirieron que aumentara los impuestos y que
los estamentos privilegiados (nobleza y clero) pagaran impuestos como el resto
de la población.
A finales del siglo XVIII, los tres estamentos
estaban disgustados con la corona, pero por diferentes razones.
La nobleza y el clero deseaban proteger sus
privilegios económicos tradicionales. Se negaban a pagar los impuestos que los ministros
del rey estaban pidiendo que se pusieran.
Los miembros del Tercer Estado también estaban
descontentos.
La burguesía, el grupo más rico dentro del Tercer
Estado, quería acabar con la monarquía absoluta porque no les permitía
participar en el gobierno.
La pequeña burguesía (artesanos y comerciantes
modestos) sufría dificultades económicas a causa de las crisis de subsistencia,
del aumento de los impuestos a causa de las guerras y de la creciente
competencia de los productos ingleses procedentes de una industria que se
estaba mecanizando.
El campesinado también sufría problemas económicos
causados por las malas cosechas y los impuestos. Además; también tenían que
pagar rentas más altas al clero y a la nobleza.
Junto a todos estos problemas, la clase media
(burguesía) y el campesinado estaban irritados por el lujoso estilo de vida de
la familia real y de la corte. También se oponían a los privilegios de que
disfrutaban el clero y la nobleza.
III. LAS ETAPAS DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A. LA CONVOCATORIA
DE LOS ESTADOS GENERALES Y LA ASAMBLEA NACIONAL (1789)
Aunque hasta 1789 el rey Luis XVI [1774-1792]
gobernó Francia como monarca absoluto y se opuso a que se reunieran los Estados
Generales cuando la nobleza y el clero rechazaron la petición del rey de pagar
impuestos como el Tercer Estado éste se vio obligado a convocar los Estados
Generales. En esta asamblea estaban representados los tres estamentos del reino
de Francia y ella debería ayudar al rey a solucionar sus problemas económicos.
El clero (el Primer Estado) y la nobleza (el Segundo
Estado) tenían 300 representantes en los Estados Generales y cada grupo poseía
un voto. En contraste, la clase media y el campesinado (el Tercer Estado)
tenían 600 representantes y un único voto.
Cuando en 1789 se reunieron los Estados Generales,
el Tercer Estado propuso el voto por persona. Pero el monarca y parte de la
nobleza no aceptaron la propuesta. En respuesta a lo anterior los
representantes del Tercer Estado se proclamaron a sí mismos Asamblea Nacional,
es decir encarnación de la voluntad de Francia. Este acto supuso el inicio de
la revolución pues Francia se convertía en una monarquía parlamentaria, donde
el rey había perdido su poder absoluto y debía compartirlo con la Asamblea
Nacional.
Ante esta
situación el rey impidió a los diputados del Tercer Estado acceder a su sala de
reuniones.
B. LOS
PROTAGONISTAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La Revolución Francesa va a vivir distintas etapas
con diferentes gobiernos y varias constituciones. Esto se debió a los
diferentes grupos sociales que participaron en ella.
La nobleza y el clero se dividieron desde el principio. Mientras la aristocracia y el alto
clero se opusieron desde el principio a todos los cambios (los llamados realistas),
otra parte de la nobleza y del bajo clero colaboraron con la revolución en sus
etapas iniciales. Estos nobles y clérigos estaban a favor de una constitución
en la que se estableciese la división de poderes, pero manteniendo al rey como
jefe del poder ejecutivo por eso fueron llamados monárquicos
constitucionalistas. Ellos fueron los que dirigieron las primeras etapas de
la Revolución.
Los burgueses de París y otras ciudades
francesas van a dirigir la revolución, pero desde diferentes puntos de vista:
Por un lado estaba la burguesía conservadora o
moderada formada por los burgueses más ricos (comerciantes, banqueros,
industriales…) favorables a unos cambios limitados del Antiguo Régimen
(derechos individuales, constitución, separación de poderes), pero manteniendo
al rey como poder ejecutivo encargado del gobierno, limitando el derecho a voto
a una minoría de ricos (sufragio censitario o restringido), y manteniendo la
desigualdad en la riqueza aunque todos los ciudadanos franceses fueron iguales
ante la ley y los impuestos. Esta burguesía conservadora formaría el gobierno
de los girondinos y del Directorio.
Por otro lado estaba la burguesía radical
formada por miembros de la pequeña burguesía (médicos, abogados, pequeños
comerciantes…) que querían un régimen republicano (sin rey), con voto
democrático y leyes que ayudasen a los ciudadanos más pobres (control de
precios, asistencia a viudas y huérfanos…).
La burguesía radical recibió el apoyo de los sans-culottes de París, que eran los
trabajadores urbanos de los gremios y de los negocios pequeños.
La mayoría de los franceses durante la Revolución
Francesa eran campesinos que, cuando ésta comenzó, consiguieron
apoderarse de las tierras de los señores y pagar menos impuestos, de manera que
durante toda la Revolución van a apoyar a cualquier gobierno que les permita
conservar lo que habían conseguido.
En algunas regiones de Francia (Vendée), donde los
campesinos no vivían mal durante el Antiguo Régimen, la Revolución Francesa no
supuso ninguna ventaja sino un empeoramiento de sus vidas al implantarse el
servicio militar obligatorio. Por eso durante la etapa de la Convención se
produjeron varias revueltas campesinas en contra de la Revolución.
C. LA MONARQUÍA
PARLAMENTARIA O CONSTITUCIONAL (1789-1792)
LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE (1789-1791)
A causa de lo anterior, los integrantes del Tercer
Estado se reunieron en una sala del Palacio de Versalles reservada para el
Juego de Pelota y allí juraron no separarse ni irse hasta que hubiesen
elaborado una constitución para Francia que reflejara la voluntad de la mayoría
de los franceses. Así fue como los diputados del Tercer Estado pasaron de ser
Asamblea Nacional a Asamblea Nacional Constituyente.
El pueblo de París apoyó a los representantes del Tercer Estado y el
14 de julio de 1789 tomó la Bastilla, fortaleza y cárcel de París donde eran encerrados
los presos políticos. De allí obtuvo armas con las que se armó una Guardia
Nacional, una milicia formada por burgueses que apoyaría a la asamblea
revolucionaria.
Mientras esos acontecimientos sucedían en París, durante el verano de
1789, sucedió una gran rebelión campesina que abarcó todo el territorio de
Francia y que fue conocida como el Gran Miedo (la Grande
Peur). Los campesinos franceses estaban descontentos
desde hacía meses a causa de las malas cosechas que estaban produciendo hambre.
Mientras acontecían los acontecimientos de París se extendió por la campiña
francesa el rumor de que había una conspiración de los aristócratas para matar
de hambre a la población. En respuesta a lo anterior los campesinos se armaron
y atacaron los castillos y las residencias de los señores destruyendo la
documentación donde estaban recogidos los derechos señoriales.
Ante estos hechos, la Asamblea Nacional tomó dos medidas importantes:
abolió los privilegios feudales y promulgó la Declaración de Derechos del
Hombre y del Ciudadano.
El efecto a largo plazo del Gran Miedo fue que la mayoría de los
franceses, que eran campesinos, apoyaron los cambios que trajo la Revolución.
Al abolirse los privilegios feudales muchos agricultores pagaron menos
impuestos e incluso en algún caso casi dejaron de pagarlos pues muchos nobles
franceses huyeron del país ante la violencia mostrada. Estos nobles
expatriados, los “emigrados”, conspirarían con los reyes absolutos de Europa
para acabar con la Revolución.
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA (1791-1792)
En 1791 se promulgó una constitución, que resumía los principios del
liberalismo: separación de poderes, soberanía nacional, igualdad de todos los
ciudadanos ante la ley.
Además, los ciudadanos se dividieron en dos grupos:
·
Ciudadanos
activos. Poseían riquezas y tenían derecho a votar. Eran los antiguos
privilegiados y la burguesía.
·
Ciudadanos
pasivos. Eran los pobres. No tenían derecho a voto porque no pagaban impuestos.
También se hicieron otras reformas. Se prohibió la tortura y se obligó
a la nobleza a pagar impuestos. Se creó un nuevo ejército, la Guardia Nacional,
que era fiel a la Revolución. Los bienes de la Iglesia pasaron a ser del Estado
y se vendieron a particulares.
Con estas reformas, los burgueses obtenían ventajas económicas y
políticas. Sin embargo, hubo dos grandes sectores descontentos:
·
La nobleza y
el clero, que querían recuperar sus privilegios.
·
Los pobres.
Dentro de este grupo destacaban los sans-culottes,
pobres urbanos que formaron milicias y que deseaban conseguir mejoras y
proclamar una república.
En junio de 1791, los miembros de la familia real intentaron huir de
Francia en secreto y pedir ayuda a las monarquías absolutistas europeas, pero
fueron detenidos en el pueblo de Varennes y tuvieron que regresar a París.
En abril de 1792 la Asamblea Nacional declaró la guerra al emperador
austríaco, hermano de María Antonieta, la reina de Francia.
En junio de 1792, los sans-culottes
asaltaron el palacio real de las Tullerías en París, encarcelaron al rey y
proclamaron la república.
D. LA I REPÚBLICA
FRANCESA (1792-1799)
LA CONVENCIÓN (1792-1794). LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA
DE LA BURGUESÍA RADICAL
La república,
en manos de los revolucionarios moderados (girondinos), se proclamó en
septiembre de 1792. El rey Luis XVI y su esposa María Antonieta fueron juzgados
y ejecutados en la guillotina. Ante ello, las monarquías europeas se aliaron y
atacaron Francia.
En febrero de 1793, la Convención estaba perdiendo la guerra contra
los monarcas absolutistas de Austria, Rusia, España y estableció la conscripción
o leva en masa, es decir el servicio militar obligatorio para todos los
franceses.
Como respuesta a la leva en masa los campesinos de varias regiones
francesas se alzaron en armas contra el gobierno revolucionario comenzando una
guerra civil (Guerra de la Vendée).
Ante esta situación que parecía desesperada los revolucionarios
radicales (jacobinos) tomaron el poder y el gobierno pasó a manos del Comité de
Salvación Pública, dominado por Robespierre, que impuso la política del Terror.
JACOBINOS CENTRALISMO Suspendió
las libertades y persiguió y ejecutó a los sospechosos de ir contra la
Revolución. Pero también estableció una serie de leyes sociales para responder
a las demandas de los sans-culottes,
como la Ley del Máximum. Esta norma establecía el precio máximo de productos de
primera necesidad como el pan, y fue promulgada para hacer frente a la enorme
subida de precios que se produjo durante la Revolución Francesa.
Aunque el ejército de las monarquías europeas fue derrotado por los
franceses, la dictadura establecida por el Comité de Salvación Pública dirigido
por los jacobinos continuó y fueron detenidos cientos de miles de personas y
ejecutadas varias decenas de miles.
En el golpe de estado de Termidor (julio de 1794) un grupo de
diputados de la Convención detuvo a Robespierre y a los miembros del Comité de
Salud Pública que rápidamente fueron juzgados y ejecutados. Tras Termidor la
represión contra los sospechosos de contrarrevolucionarios se hizo menos dura.
EL DIRECTORIO (1794-1799). LA REPÚBLICA CONSERVADORA
DE LA BURGUESÍA MODERADA
Tras el golpe de estado de Termidor la burguesía conservadora volvió a
tomar el poder. El gobierno pasó a manos de un Directorio, formado por cinco
personas, e intentó volver a los principios moderados de la Revolución. Al
Directorio se le opusieron tanto los antiguos privilegiados como los
trabajadores urbanos. Además, los precios seguían aumentando y la República
entró en crisis.
Ante este situación, en 1799, Napoleón Bonaparte, un joven y
prestigioso general, dio un golpe de Estado en el mes de Brumario (noviembre de
1799) e inició un nuevo gobierno, denominado el Consulado.
IV. EL IMPERIO
NAPOLEÓNICO
A. EL CONSULADO
(1799-1804)
El gobierno de Napoleón duraría desde 1799 hasta
1815, y siempre fue básicamente una dictadura militar basada en el apoyo del
ejército, aunque pasó por diferentes nombres.
En 1799, Napoleón fue nombrado cónsul.
Durante su mandato consolidó los logros de la
Revolución, evitó el retorno del absolutismo y firmó un Concordato con la
Iglesia para restablecer la paz religiosa.FECHA CONCORDATO PAZ DE AMIENS DURACION DE ESTA FECHAS
DE TODO ESTO
Además, promulgó un Código Civil, un conjunto de
leyes destinadas a regular las relaciones entre los ciudadanos. También reformó
la Hacienda y el sistema de enseñanza.
En 1804, el poder de Napoleón era tan fuerte que se
hizo coronar emperador de los franceses.
B. EL IMPERIO
(1804-1815)
Napoleón organizó un poderoso ejército (Grande Armée) y derrotó a las monarquías
europeas que antes habían atacado a Francia. Conquistó buena parte de Europa,
excepto Gran Bretaña y Portugal.
REORGANIZO LAS
FRONTERAS DIBUJO EL MAPA DE EUROPA CONFEDERACION DEL RIN REINO DE ITALIA
GRANDUCDO D
Las victorias terrestres de Napoleón fueron
contrarrestadas por las victorias navales británicas, pues al ser Gran Bretaña
una isla Napoleón no podría invadirla sin superioridad en el mar.
Para derrotar a Gran Bretaña Napoleón ordenó un
“bloqueo continental”, es decir la prohibición de recibir en los puertos
europeos que controlaba Francia a cualquier barco británico con mercancías.
Bonaparte pensaba que si los comerciantes e industriales del Reino Unido no podían
hacer negocios con el resto de Europa se arruinarían y obligarían al parlamento
británico a que parase la guerra contra Francia.
En todos los países dominados, Napoleón impuso las
ideas de la Revolución Francesa:
· La supresión de los privilegios de la nobleza y el
clero y el reconocimiento de la igualdad legal.
· El establecimiento de las libertades individuales,
la libertad económica y la religión.
· El derecho a la propiedad.
C. LA CAÍDA DE
NAPOLEÓN
Napoleón aprovechó sus conquistas para cobrar
impuestos en los países dominados y apropiarse de sus riquezas. Ello originó un
sentimiento de rechazo contra Francia en esos territorios, y se produjeron
muchos levantamientos patrióticos.
Invasión de Portugal y España, respuesta
popular 1807 invasion portugal
Los españoles se rebelaron en 1808. Napoleón sufrió
también una grave derrota en Rusia.
En 1814 Napoleón fue obligado a abandonar Francia.
En 1815 volvió para ser derrotado definitivamente en la batalla de Waterloo, en
1815.
V. GUERRA Y REVOLUCIÓN EN ESPAÑA (1808-1814)
A. LA CRISIS DE
LA MONARQUÍA ESPAÑOLA (1788-1808)
Al iniciar el siglo XIX, en España se mantenía el Antiguo Régimen.
Reinaba Carlos IV, y Manuel Godoy era su ministro principal. Godoy se alió con
Napoleón firmando el Tratado de Fontainebleau fecha.
1807 Como aliado de Napoleón el
gobierno español permitió que un ejército francés atravesara la Península para
invadir Portugal, país aliado de Gran Bretaña, que no estaba cumpliendo con el
bloqueo continental fecha 1806
El gobierno de Godoy tenía la oposición de parte de la aristocracia,
la Iglesia y del príncipe heredero Fernando, que organizaron un levantamiento
popular, el Motín de Aranjuez (marzo 1808). Ante esta revuelta Godoy dimitió y
el rey Carlos IV abdicó en su hijo Fernando VII que se convirtió en rey de
España.
Napoleón consiguió que Carlos IV y Fernando VII acudieran a la ciudad
francesa de Bayona donde les hizo abdicar y aceptar el nombramiento de su
hermano, José Bonaparte, como rey de España.
B. LA GUERRA DE
LA INDEPENDENCIA (1808-1814)
El pueblo español se encontraba descontento por la
presencia de las tropas napoleónicas en su territorio y por el nombramiento de
un rey extranjero. Así, el 2 de mayo de 1808 se produjo un levantamiento
popular en Madrid contra las tropas francesas. Pronto otras ciudades de España
siguieron su ejemplo y comenzó la Guerra de la Independencia.
Como el rey estaba prisionero y no funcionaban las
instituticiones de la monarquía absoluta se crearon unos organismos para
organizar la resistencia llamados Juntas. Las Juntas fueron coordinadas por una
Junta Suprema Central. Estas entidades supusieron una revolución pues
estaban formadas por miembros de los tres estamentos y decían luchar no sólo
por el rey sino también por la Nación española. Las Juntas organizaron
ejércitos para luchar contra los franceses y animaron a la formación de
guerrillas, grupos de patriotas españoles que atacaban a los franceses por
sorpresa y de forma continua, a cualquier hora y en cualquier lugar.
Las tropas españolas fueron apoyadas por un ejército
británico que luchó a su lado durante toda la guerra tras ser desembarcado en
Portugal.
La guerra empezó a ser favorable para los
peninsulares y británicos en 1812 cuando Napoleón retiró a parte de su ejército
de la Península para la invasión de Rusia. Esta campaña fue un desastre donde
murieron o fueron hechas prisioneras las mejores tropas francesas.
Las tropas británicas y españolas derrotaron a los
franceses en las batallas de los Arapiles (1812) y de Vitoria (1813)
expulsándolos de la Península Ibérica.
En 1814 Fernando VII volvió a territorio español y
reinstauró la monarquía absoluta.
C. LAS CORTES DE
CÁDIZ (1810-1814)
En 1810, la Junta Suprema Central convocó una reunión de Cortes en
Cádiz para redactar una constitución. Ésta estuvo terminada para 1812, cuando
se promulgó.
La Constitución de 1812 o Constitución de Cádiz recogía los principios
básicos del liberalismo político: soberanía nacional, división de poderes,
sufragio universal masculino, derechos individuales e igualdad de todos los
españoles ante la ley y los impuestos. A causa de la Guerra de la Independencia
la Constitución de 1812 sólo se aplicó a los habitantes de Cádiz.
UNIT 5. INDUSTRIAL REVOLUTION
1. Which revolutions took place between 1750 and 1870?
2. The traditional estates
system was ended by the combination of...
3. Where and when was the Industrial Revolution originated?
4. Why did living conditions improve in Europe during the
18th century?
5. Why did the
enclosure of agricultural land increase agricultural production?
6. The Agricultural Revolution produced more food and raw
materials thanks to
- Enclosure of agricultural land
-
-
-
7. What were the reasons for increase of domestic trade
in Great Britain?
8. What were trade profits used in Great Britain for?
9. What was James Watt’s invention? When was it invented?
10.
Why were capital
investments essential to the Industrial Revolution?
11.
What were the
results of the bourgeoisie presence in British governments?
12.
What were the
most important economic areas in the Industrial Revolution?
13.
Complete the phrase.
In the textile industry the new …………………… and ………………….
machines increased …………………. and its consequences were………………………………………………………….
14.
Explain the division
of labour in factories.
15.
What name did
Stephenson’s steam locomotive have?
16.
What features
did the first industrialized countries in 19th century have?
17.
Were the foreign
investments in the 19th century positive for Spanish
industrialization? Why or why not?
18.
What factors
explain the slow Spanish industrialization in late 19th century?
19.
What is economic
liberalism?
20.
Who was the main
liberal thinker?
21.
According to the
economic liberalism why should many manufacturers be able to produce the goods
that they want?
22.
According to the
economic liberalism theory we can obtain better-quality products and lower
prices by…
23.
Why should the
merchants be able to import and to export goods without restrictions according
to Mr. Smith?
24.
What is the
industrial capitalism?
25.
What was the
most important source of profits under commercial capitalism?
26.
What was the
most profitable economic activity under industrial capitalism?
27.
What interests
were served by economic liberalism and industrial capitalism?
28.
What were the
objectives of economic liberalism and industrial capitalism?
29.
What were the
social consequences of economic liberalism and industrial capitalism in the 19th
century? Why? What were the effects of state passiveness during the 19th
century?
30.
What society
model replaced the states system of the Ancien Régime?
31.
The people’s
social status in the class society depended on…
32.
Which two social
groups appeared with the Industrial Revolution?
33.
A synonym for
proletariat. Definition of proletariat.
34.
Which three
social groups form the class-based society?
35.
What factors
determined the people’s social class?
36.
Why the
class-based society is open?
37.
What were the
upper class characteristics during the 19th century?
38.
Which groups
formed the upper class in 19th century?
39.
Which groups
formed the middle class in 19th century?
40.
Which groups
formed the working class in 19th century?
41.
How was the
Spanish upper class in the 19th century?
42.
Why did the
urban population grow during the Industrial Revolution faster than rural
population?
43.
How was the
urban development during the 19th century?
44.
What were the
effects caused by demolition of walls in European cities in the 19th
century?
45.
What new
residential areas appeared in the 19th century?
46.
How were the
middle-class neighbourhoods during the 19th century?
47.
How were the
working-class neighbourhoods during the 19th century?
48.
What benefits
did the capitalists obtain with the industrialization?
49.
Why did the
working-class political movements emerge in the 19th century?
50.
How were the
working conditions in factories during the Industrial Revolution?
51.
What were the
causes for working accidents in the 19th century?
52.
Why did children
work during the Industrial Revolution?
53.
Did the right to strike exist in the 19th
century?
54.
Thinking
question, six lines, and three points. What happened to an injured worker
during the Industrial Revolution before and after the Factory Acts?
55.
Why didn’t
factory owners like the workers protests?
56.
Why did some
governments ban worker’s associations?
57.
Who were the
Luddites?
58.
When were the
first trade unions founded?
59.
What were the
trade unions? How did they operate?
60.
When did the
Chartists movement appear?
61.
What did the
Chartists demand?
62.
A synonym for
Marxism.
63.
Who were the
Socialism thinkers?
64.
What were the three
main Marxist concepts?
TEMA 1: EL
SIGLO XVIII. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
I.
INTRODUCCIÓN
II.
LA ECONOMÍA
DEL SIGLO XVIII
A.
UNA
AGRICULTURA SEÑORIAL
B.
LA
EXPANSIÓN ECONÓMICA EN EL SIGLO XVIII
C.
LOS
INGRESOS DEL ESTADO
D.
LAS
TEORÍAS ECONÓMICAS DURANTE EL SIGLO XVIII
III.
LA SOCIEDAD
ESTAMENTAL
A.
LOS PRIVILEGIADOS
B.
LOS NO
PRIVILEGIADOS
IV.
LA
MONARQUÍA ABSOLUTA
V.
EL
PENSAMIENTO ILUSTRADO
A.
¿QUÉ
ES LA ILUSTRACIÓN?
B.
LA
DIFUSIÓN DEL PENSAMIENTO ILUSTRADO
C.
EL
DESPOTISMO ILUSTRADO
VI.
EL
SIGLO XVIII EN ESPAÑA: LA DINASTÍA DE LOS BORBONES
A.
LA
GUERRA DE SUCESIÓN DE ESPAÑA (1701-1714)
B.
EL
ABSOLUTISMO BORBÓNICO (1700-1759). LOS CAMBIOS POLÍTICOS
C.
EL
ABSOLUTISMO BORBÓNICO (1700-1759). LOS CAMBIOS ECONÓMICOS
VII.
EL
REFORMISMO BORBÓNICO
A.
LA
ILUSTRACIÓN EN ESPAÑA
B.
LOS
CAMBIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XVIII
C.
LAS
REFORMAS DE CARLOS III
I.
INTRODUCCIÓN
El sistema político, social y económico que existía en Europa durante
el siglo XVIII es llamado Antiguo Régimen. Sus características eran la
monarquía absoluta, la sociedad estamental y una economía de subsistencia.
Durante el siglo XVIII se produjeron cambios en Europa que alteraron
el funcionamiento del Antiguo Régimen:
·
Creció la
importancia del comercio en la economía y el grupo social que lo realizaba, la
burguesía, aumentó asimismo su riqueza, lo que hizo crecer su importancia en la
sociedad.
·
De la
burguesía, y parte de la nobleza y el clero, surgió un movimiento cultural
llamado Ilustración, que criticaba el funcionamiento del Antiguo Régimen.
En el siglo XVIII se instaló en España la dinastía de los Borbones,
emparentada con los reyes de Francia. Los Borbones instalaron en España el
mismo modelo de monarquía absoluta que funcionaba en Francia.
Durante el reinado de Carlos III España vivió un intento de reformas
económicas y sociales inspiradas en las ideas de la Ilustración.
II. LA ECONOMÌA
DEL SIGLO XVIII
A. UNA
AGRICULTURA SEÑORIAL
La actividad económica más importante del siglo
XVIII en Europa fue la agricultura. A ella se dedicaba la mayoría de la
población y era la principal fuente de riqueza.
La agricultura europea del siglo XVIII era una
agricultura de subsistencia, centrada en la producción de cereales para el
consumo de los propios campesinos en forma de pan. Las técnicas agrícolas eran
rudimentarias y por ello había pocos excedentes con los que comerciar.
Los escasos rendimientos de la agricultura, teniendo
en cuenta que casi toda la tierra y la gente se dedicaban a ella, explican que
en los años de malas cosechas se produjeran crisis de subsistencia. Las crisis
de subsistencia consistían en cosechas tan escasas que no permitían a los
campesinos pagar sus impuestos ni mantenerse a sí mismos. Las crisis de
subsistencia agrícolas suponían hambre para los agricultores pero también para
los trabajadores urbanos que dependían de la producción agraria, y un descenso
generalizado de la actividad económica, pues el consumo y el comercio se
reducían.
La mayor parte de las tierras de cultivo europeas en
el siglo XVIII estaban en manos de la nobleza y del clero. Los campesinos que
habitaban y trabajaban esas tierras debían pagar a los señores feudales (nobles
o clérigos) a cambio de poder cultivarlas.
Los labradores europeos del siglo XVIII eran la base
del sistema fiscal.
La nobleza y el clero estaban exentos de pagar impuestos,
así que en la mayoría de los Estados los ingresos dependían de los agricultores
que debían pagar tres tipos de impuestos:
·
Los impuestos
reales (o del rey).
·
El diezmo.
Este impuesto lo recaudaba la Iglesia y suponía una décima parte de las
cosechas de los campesinos de cada parroquia. Con el diezmo se mantenían a los
sacerdotes, los edificios religiosos y a la parte más pobre de la sociedad
(huérfanos, viudas, ancianos y pobres).
·
Los impuestos
señoriales, que eran cobrados por los señores feudales (nobles y clérigos) a
los campesinos que vivían en sus tierras.
Durante el siglo XVIII los impuestos que debían
pagar los campesinos europeos crecieron de forma constante aumentando la
presión fiscal. Así que cuando se producía una crisis de subsistencia
los labriegos desesperados solían rebelarse contra el gobierno. Esas revueltas
populares habitualmente eran aplastadas de forma violenta por el ejército del
rey.
B. LA EXPANSIÓN
ECONÓMICA EN EL SIGLO XVIII
En el siglo XVIII la población aumentó considerablemente. Entre 1650 y
1800, Europa pasó de 100 a 200 millones de habitantes.
Este crecimiento demográfico se debió al cambio del modelo de guerra
(ejércitos más profesionalizados, conflictos más localizados…) que se hizo
menos destructiva, a la desaparición de las epidemias de peste y a la
introducción de las plantas americanas (maíz y patata) que mejoraron la dieta
de los europeos.
El aumento de la población europea provocó un crecimiento económico
pues supuso un aumento de la mano de obra disponible y un aumento del consumo.
Un consumo no solo de alimentos sino también de productos manufacturados.
El crecimiento del consumo impulsó tanto el comercio interior dentro
de los países europeos como el comercio internacional, sobre todo el comercio
transatlántico entre Europa y América.
El comercio interior se abastecía de la producción de los gremios de
las ciudades y también de las manufacturas, grandes empresas que no
estaban sometidas a las reglas de los gremios. En las manufacturas un
empresario agrupaba a numerosos trabajadores en un edificio para realizar un
mismo trabajo, con las técnicas de trabajo tradicionales.
C. LOS INGRESOS
DEL ESTADO
Los estados europeos en el siglo XVIII recaudaban
impuestos de su población con dos fines principales:
·
Pagar los
costes del ejército.
·
Mantener al
monarca y a la corte que lo rodeaba (familiares, funcionarios,
criados…), que podía estar formada por miles de personas.
Los gobiernos de los reyes no se preocupaban del bienestar de sus
súbditos y eran las iglesias las que se ocupaban de los pobres, las viudas, los
huérfanos, los ancianos…
Los impuestos reales o estatales eran de dos tipos
(directos e indirectos):
1.
Impuestos
directos
Se recaudaban principalmente entre los campesinos
según el valor de sus tierras. También eran importantes los impuestos que
pagaban los comerciantes al transportar sus mercancías (aranceles).
La nobleza y el clero estaban exentos de pagar
impuestos.
2.
Impuestos
indirectos:
Los gobiernos del siglo XVIII habían establecido estancos sobre varios
productos como el tabaco o la sal. Un estanco era un producto que solo era
vendido por el estado, el estado tenía el monopolio de la venta y establecía el
precio que quería. Los castigos contra los contrabandistas (los que rompían los
monopolios del rey) eran terribles (ahorcamiento, destripamiento…).
Casi todos los monarcas del siglo XVIII pasaron dificultades
económicas porque los ingresos solían ser inferiores a los gastos, que se
disparaban cada vez que estallaba una guerra. Para hacer frente a esta
situación casi todos los reyes europeos recurrían a préstamos de los burgueses banqueros.
D. LAS TEORÍAS
ECONÓMICAS DURANTE EL SIGLO XVIII
Durante el siglo XVIII hubo tres teorías económicas
en Europa: el mercantilismo, la fisiocracia, el liberalismo.
El mercantilismo: Según esta teoría la riqueza de un país dependía
de la cantidad de oro y plata que tuviera. Para conseguir acumular más oro y
plata los monarcas intentaban que sus reinos vendieran productos a los otros
reinos. Para conseguirlo se daban privilegios a compañías de comercio (Compañía
Inglesa de las Indias Orientales) y se crearon Manufacturas Reales que
fabricaban productos de lujo.
La fisiocracia: Según esta teoría, defendida por ilustrados, la
riqueza de un país dependía de la producción agrícola, que era algo más seguro
que el comercio. Para mejorar la agricultura y la ganadería los fisiócratas
proponían usar nuevas técnicas agrícolas y, sobre todo, la libertad de comprar
y vender la tierra.
El liberalismo económico: Según esta teoría, defendida sobre todo por los
ilustrados británicos, la riqueza de un país crecería si existiera plena libertad
de mercado o libertad de comercio, es decir eliminando los
monopolios de los estancos reales y de las compañías privilegiadas, los precios
fijados por los gremios y cualquier intervención del gobierno en la economía.
III.
LA SOCIEDAD ESTAMENTAL
La sociedad del Antiguo Régimen era estamental porque estaba dividida
en tres grupos sociales llamados estamentos. Estos grupos sociales estaban
cerrados al paso de uno a otro; quien nacía en un estamento era difícil que se
incorporara a otro estamento. El nacimiento en tal o cual familia definía el
estamento al que se pertenecería de por vida.
A. LOS
PRIVILEGIADOS (menos del 5% de la
población)
La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados:
-
La nobleza era
el grupo social más importante. Los nobles tenían reservados los mejores
puestos en el ejército (oficiales) y en la Administración de cada reino
(ministros). Dentro de cada reino la nobleza poseía la mayor parte de las
tierras. Además no pagaban impuestos y las leyes que se les aplicaban eran
especiales para ellos (privilegios).
La nobleza de los distintos países europeos no formaba grupos
compactos. Se podía distinguir:
· La alta nobleza o aristocracia, formada por los
nobles más ricos, poseían la mayor parte de las tierras, vivían en la corte
junto al rey y tenían buenos puestos en la Administración del reino.
· La baja nobleza vivía en general en el campo. Eran
dueños de pocas tierras y, a veces, para vivir, trabajaban para el Ejército
como oficiales o para la Administración real como funcionarios.
-
El clero
estaba formado por todos los miembros religiosos de la Iglesia.
Dentro de la doctrina de la monarquía absoluta el poder del rey
provenía de Dios por ello todos los monarcas absolutos europeos apoyaban
plenamente a la Iglesia.
La Iglesia y sus miembros estaban exentos de pagar impuestos igual que
la nobleza. Asimismo disfrutaban de leyes especiales (privilegios) que solo se
les aplicaban a ellos.
Los ingresos de la Iglesia procedían generalmente de sus propiedades
agrícolas, en las cuales los clérigos actuaban como señores feudales.
Otra fuente de importante de ingresos de la Iglesia era el diezmo: un
impuesto obligatorio para todos los campesinos equivalente a un décimo de cada
cosecha.
Aunque el clero formaba un único estamento había dos grupos de
clérigos:
-
El alto clero,
procedente en general de la nobleza que ocupaba puestos de obispos, abades,
cardenales…
-
El bajo clero
eran hijos de campesinos o burgueses y estaba formado por los sacerdotes
parroquiales, frailes, monjas, etc.
B. LOS NO
PRIVILEGIADOS (más del 95% de la
población)
Los no privilegiados formaban el Estado Llano o Tercer Estado. Eran la
mayoría de la población (entre un 90 y un 95% del total). El Tercer Estado
estaba formado por tres grupos:
·
Los
campesinos. Eran el grupo más numeroso de la población en todos los países
europeos (más del 75% de la población). Los campesinos europeos tenían en común
que la mayoría de ellos cultivaban tierras de la nobleza o del clero y debían
pagar por ello impuestos al señor feudal por el derecho a trabajar la tierra.
Sin embargo los agricultores podían clasificarse en cuatro grupos sociales:
- Los siervos: eran campesinos sin tierras que no
tenían derecho a abandonar las tierras que trabajaban para un señor feudal.
Eran muy numerosos en Europa Oriental (Rusia, Polonia…).
- Los jornaleros que eran campesinos sin tierras.
- Los arrendatarios trabajaban las tierras de otros
pagando por ello.
- Los campesinos propietarios de los campos que cultivaban
eran una minoría.
·
Los
trabajadores urbanos: artesanos de los gremios, tenderos, criados (que eran muy
numerosos), empleados de las manufacturas…
·
La burguesía
urbana estaba formada por banqueros, grandes comerciantes, dueños de talleres o
manufacturas… Estos miembros del Tercer Estado deseaban que su poder económico
fuera reconocido por la sociedad estamental. Aunque eran ricos en dinero tenían
menos derechos que cualquier noble empobrecido y no podían acceder a los
puestos más importantes de la sociedad.
IV. UNA MONARQUÍA
ABSOLUTA
La teoría política más aceptada en Europa en el siglo XVIII era que el
poder soberano llegaba de Dios a los reyes que gobernaban así por derecho
divino. Los monarcas absolutos concentraban todos los poderes:
-
Ejecutivo (el
rey dirigía el ejército, establecía la política exterior…)
-
Legislativo
(el rey promulgaba las leyes, establecía los impuestos…)
-
Judicial (el
rey nombraba los jueces de su reino y él mismo era el juez supremo, podía
encarcelar a quien quisiera sin juicio…)
El rey solo tenía que rendir cuentas ante Dios y no ante los
habitantes de su reino. Los gobernados por un rey, llamados súbditos, no
intervenían en el gobierno ni tenían ningún derecho, solo obligaciones.
La mayor parte de Europa en el siglo XVIII estaba dividida en estados
multiétnicos
(el imperio de los Austrias, el reino de Francia, el Imperio Ruso, la Monarquía
Hispánica, Gran Bretaña…) y en estados más pequeños que solían tener una
población homogénea.
En los estados multiétnicos el monarca gobernaba sobre una población
formada por varios grupos étnicos, que hablaban lenguas o practicaban
religiones diferentes. El estado solía estar dominado por uno de los grupos
étnicos, cuyo idioma por lo general era el de la administración pública. La
dinastía que gobernaba cada estado solía pertenecer al grupo étnico
predominante. Ejemplo de esto es que a finales del siglo XVIII solo la mitad de
los habitantes del reino de Francia hablaban francés, el resto hablaban alemán,
italiano, bretón, vasco o catalán.
La mayoría de los estados europeos en el siglo XVIII eran estados
dinásticos, es decir lo que los mantenía unidos era la casa real o familia
gobernante. Estos estados podían aumentar su tamaño a través de matrimonios
reales o fundirse con otros estados si sus dinastías se unían (como Hungría y
Austria).
Junto a los estados multiétnicos de gran tamaño existían también en la
Europa del siglo XVIII estados diminutos gobernados por príncipes, obispos o
abades, con sus gobiernos y leyes, que compartían lengua o cultura con los
estados vecinos (ejemplos supervivientes son Liechtenstein, Andorra, Mónaco y
la república de San Marino).
V. EL PENSAMIENTO ILUSTRADO
A. ¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?
La Ilustración fue un importante movimiento intelectual surgido en
Europa en el siglo XVIII. Los pensadores ilustrados criticaron las estructuras
tradicionales del Antiguo Régimen y sugirieron nuevas ideas para cambiar la
sociedad. Deseaban poner fin a la ignorancia (identificada con la oscuridad) y
promover el progreso social, usando la razón, la ciencia y la educación
(identificadas con las Luces).
Los pensadores ilustrados basaron sus obras en principios distintos a
los que existían hasta entonces:
· La razón es la única fuente de conocimiento; las
creencias y los dogmas no son racionales. A través del uso de la razón mediante
su inteligencia los seres humanos pueden alcanzar la felicidad.
· Mediante la Educación y el progreso científico y
técnico las condiciones de vida de las personas pueden mejorar, por tanto el
aprendizaje y la enseñanza son fundamentales. Las personas deben aprender tanto
como puedan y compartir su conocimiento para educar e “ilustrar” a la sociedad.
· Las relaciones entre los seres humanos deberían
basarse en la tolerancia.
· La igualdad y la libertad son los elementos
fundamentales de una sociedad ilustrada; todo el mundo debería disfrutar de los
mismos derechos legales y de la misma libertad.
B. LA DIFUSIÓN DEL
PENSAMIENTO ILUSTRADO
Los pensadores ilustrados creían en la libertad y en la igualdad de
todos los seres humanos. Los ilustrados se oponían a la sociedad estamental y
creían que las personas debían poder ascender en la sociedad por sus méritos y
su inteligencia. Las ideas políticas de los ilustrados darían lugar al
Liberalismo del siglo XIX.
Durante el siglo XVIII las ideas de la Ilustración se extendieron a
través de periódicos, libros y otras publicaciones. Otro medio de transmisión
de estas ideas fueron las escuelas y academias especiales. Además, los
pensadores de la Ilustración organizaban reuniones en los salones de sus
casas para discutir las nuevas ideas.
La mayoría de los pensadores ilustrados vivieron en Francia y se
organizaron alrededor del proyecto de la Enciclopedia iniciado por D’Alembert y
Diderot. La Enciclopedia era un conjunto de libros que pensaba reunir todo el
conocimiento de la época incluyendo artículos sobre ciencia, filosofía, arte y
gramática. Se publicaron finalmente treinta y cinco volúmenes.
En sus obras los pensadores ilustrados plantearon cambios importantes
en varios aspectos de la sociedad:
· En el área de la política propusieron medidas para
limitar los poderes de los monarcas absolutos:
· Montesquieu planteó la separación de poderes. Según
él para asegurar la libertad los tres poderes del gobierno (Poder Legislativo,
Poder Ejecutivo y Poder Judicial) debían estar separados unos de otros.
· Voltaire se mostró a favor de una monarquía fuerte,
pero también apoyaba la existencia de parlamentos.
· Rousseau introdujo la idea de la soberanía popular,
que sería un sistema político en el que los ciudadanos tendrían el poder
soberano.
·
Respecto a la
sociedad, los pensadores de la Ilustración criticaron las desigualdades
sociales del sistema estamental. Según ellos ningún grupo social debía tener
privilegios legales especiales.
C.
EL DESPOTISMO ILUSTRADO
El
Despotismo ilustrado fue un sistema político propio del siglo XVIII en Europa.
Muchos monarcas absolutos adoptaron ideas ilustradas con el fin de aumentar la riqueza
de sus países y la fuerza de sus estados, lo que llevaría a un reforzamiento
del poder real.
Los monarcas
ilustrados pretendían mejorar la vida de sus súbditos usando la razón. Sin
embargo no contaban con ellos a la hora de tomar sus decisiones, por eso el
lema del Despotismo ilustrado era "Todo para el pueblo pero sin el
pueblo".
Los déspotas
ilustrados , para realizar los cambios sociales y económicos que planeaban,
tuvieron como colaboradores a los escritores y pensadores de la Ilustración los
cuales creían que la mejor manera de reformar la sociedad era hacerlo desde el
poder pues, según estos intelectuales, era más fácil convencer a la minoría
gobernante que al conjunto de la población.
Las
principales iniciativas de los déspotas ilustrados fueron:
·
la
tolerancia religiosa
·
la libertad
de expresión y de prensa
·
el estímulo
de la actividad económica
·
el estímulo
de las artes, las ciencias y la educación
Sin embargo el Despotismo ilustrado
fracasó al intentar cambios sociales profundos pues los reyes, que deseaban el
apoyo de la nobleza y el clero, mantuvieron en toda Europa el sistema
estamental con sus privilegios económicos y sociales.
Los déspotas ilustrados del siglo XVIII más importantes fueron la zarina
(emperatriz) Catalina II de Rusia y el rey Federico II de Prusia.
Catalina II
Catalina II originalmente era una princesa alemana casada con un zar ruso.
El idioma no era un problema pues todas las élites europeas de la época eran
educadas en francés.
Catalina II de Rusia es conocida como Catalina la Grande sobre todo por sus
éxitos políticos y militares; sus ejércitos conquistaron las costas del mar
Negro (península de Crimea), parte de Polonia y llegaron a Alaska.
Dentro de Rusia Catalina impulsó las artes y fundó numerosas ciudades (p.e.
Ekaterimburgo). Para conseguir mano de obra que trabajara las zonas despobladas
de su imperio la emperatriz alentó la inmigración (alemanes en el Volga).
Sin embargo las condiciones de vida de la mayoría de la población apenas
cambiaron. Casi todos los campesinos rusos eran siervos que tenían prohibido
abandonar la tierra que trabajaban y que estaban sometidos a sus señores
feudales por el miedo a castigos físicos. Los siervos habían existido en Europa
desde que a finales del Imperio romano una ley obligó a los campesinos a
trabajar la misma tierra que sus padres.
Federico II
Federico II de Prusia es conocido como Federico el Grande sobre todo por sus
éxitos políticos y militares.
Durante su reinado el monarca, mediante varias guerras, aumentó el tamaño
de su reino y convirtió a Prusia en una potencia europea.
La principal preocupación de Federico fue reforzar el poder de su ejército.
Para ello se ocupó de la economía y de la población.
Federico intentó aumentar los ingresos del estado prusiano:
·
promocionando
el comercio
·
estableciendo
monopolios reales
·
fundando
manufacturas reales
·
animando las
mejoras agrícolas (introducción de la patata)
Para disponer de personal y mano de obra para su ejército y economía el
monarca facilitó la llegada de cientos de miles de inmigrantes.
En cuanto a las iniciativas más propias de la Ilustración Federico:
·
estableció
la tolerancia religiosa
·
mejoró el
sistema educativo
·
abolió la
tortura judicial
VI.
EL SIGLO XVIII EN ESPAÑA: LA DINASTÍA DE LOS
BORBONES
En 1700 murió sin herederos directos Carlos II, el último rey español
de la dinastía de los Habsburgo. Antes de morir nombró heredero a su
sobrino-nieto el príncipe francés Felipe de Borbón. En 1700 fue nombrado rey,
con el nombre de Felipe V.
A. LA GUERRA DE
SUCESIÓN DE ESPAÑA (1701-1714)
La subida al trono español de Felipe V genero un
conflicto cuando el archiduque Carlos de Austria, otro pariente lejano del
difunto Carlos II de España, reclamó también el trono.
Carlos de Austria fue apoyado por el Imperio de los
Austrias, Inglaterra, Provincias Unidas, Portugal… La coalición antiborbónica
se formó por miedo a que España y Francia al estar gobernadas las dos por
miembros de la dinastía de los Borbones acabaran dominando Europa. Dentro de la
Península Ibérica Carlos de Austria fue apoyado por el reino de Aragón (Aragón,
Cataluña, Baleares, Valencia).
Felipe V recibió el apoyo de Luis XIV, rey de
Francia, y de la Corona de Castilla.
Así fue como en 1701 estalló la Guerra de Sucesión
de España entre los dos bandos.
La guerra internacional duró una década hasta que en
1713 el archiduque Carlos heredó el Imperio de los Austrias. En ese momento sus
aliados temieron el poder de Carlos gobernando unidos el Imperio español y el
Imperio de los Austrias. Por ello los miembros de la alianza antiborbónica
retiraron su apoyo a Carlos de Austria y negociaron la paz.
Por los Tratado de Utrecht y Rastatt Felipe V era
reconocido rey de España y de sus colonias en América aunque renunciaba a las
posesiones españolas en Europa. Así Flandes o Países Bajos españoles pasaban a
los Austrias, la isla de Cerdeña se incorporaba al ducado de Saboya, Gibraltar
y Menorca fueron cedidas a Reino Unido.
Sin embargo el Tratado de Utrecht no puso fin a la
guerra en la Península Ibérica donde la Corona de Aragón continuó luchando
hasta que las tropas de Felipe V ocuparon la ciudad de Barcelona el 11 de
septiembre de 1714.
B. EL ABSOLUTISMO
BORBÓNICO (1700-1759). LOS CAMBIOS POLÍTICOS
El reinado de Felipe V [1700-1746] supuso la
introducción en España del modelo francés de gobierno absolutista y
centralizado. El absolutismo borbónico suponía que el rey concentraba todos los
poderes del reino sin contar con la nobleza ni con las ciudades:
·
Así el rey
creó una serie de ministerios y nombró a los ministros directamente en vez de
pedir consejo a nobles y obispos
·
Desaparecieron
las Cortes (parlamentos) de cada reino peninsular y se unificaron en unas
únicas Cortes,
·
El territorio
peninsular fue dividido en provincias para administrarlo mejor
·
Los
intendentes, funcionarios reales que durante la Guerra de Sucesión se encargaron
de recaudar impuestos y organizar la vida económica, se convirtieron en
gestores de la economía del país en nombre del rey
·
Los
corregidores, unos funcionarios municipales nombrados por el rey que solo
existían en la Corona de Castilla, se extendieron a la Corona de Aragón. Los
funcionarios vigilaban en nombre del rey la actuación de los ayuntamientos.
Felipe V promulgó los Decretos de Nueva Planta por
los cuales quedaron abolidas las leyes o instituciones propias de los distintos
reinos de la Corona de Aragón, recogidas en sus fueros, y el sistema de
gobierno de Castilla se extendió a toda la Península como castigo a la rebelión
de la Corona de Aragón. De esta manera se impusieron unas leyes comunes a todos
sus reinos en la Península Ibérica y un mismo sistema administrativo para todo
el territorio, lo que supuso que el castellano por primera vez se convirtiera
en la única lengua oficial de España, pues antes dentro de cada reino su
administración usaba su lengua propia.
C. EL ABSOLUTISMO
BORBÓNICO (1700-1759). LOS CAMBIOS ECONÓMICOS
Durante el reinado de Felipe V y sus sucesores, se
tomaron medidas para mejorar la economía española siguiendo los principios del
mercantilismo:
·
Dentro de la
política borbónica de unificación de los reinos peninsulares se eliminaron las
aduanas internas que separaban económicamente los diversos territorios de la
Península, eso permitió el desarrollo del libre comercio entre las distintas
zonas de España.
·
En
1717 Sevilla dejó de ser la ciudad que monopolizaba el comercio con América a
causa de las dificultades de navegación por el Guadalquivir. Desde esa fecha
será Cádiz la ciudad desde que salgan y a la que lleguen todas las flotas
españolas que iban y venían entre España y América.
·
Felipe V
estableció una política proteccionista consistente en prohibir las
importaciones de productos extranjeros para proteger la industria del reino de
la competencia. Esto permitió que durante su reinado surgiera una industria
textil en Cataluña. Esta industria consistía en manufacturas de indianas: Fábricas con técnicas tradicionales que
fabricaban indianas, un tipo de estampado sobre telas de algodón o lino, que se
importaban de la India, y cuyo destino era, además del abastecer el
consumo interior de España, la exportación a las colonias españolas de América ("las
Indias").
·
Fueron
fundadas varias manufacturas reales cuyos productos (seda, porcelana y
otros bienes de lujo) abastecieron la demanda de los palacios de la monarquía
española así como los de su nobleza y alta burguesía. Ejemplos de las
manufacturas reales fueron las fundadas por Felipe V y por Fernando VI [1746-1759]: Real Fábrica de
Cristales (1727), Real Fábrica de Loza y Porcelana (1727), Real Fábrica de
Sedas (1748).
·
En 1753,
durante el reinado de Fernando VI, se iniciaron las obras del Canal de Castilla
construido
para facilitar el transporte del trigo de Castilla hacia los
puertos del norte peninsular y de allí a otros mercados. La idea de este canal
era servir como vía de comunicación y transporte que solucionase el problema de
aislamiento que sufría la meseta castellana, debido al relieve complicado y una
deficiente red viaria, que hacía casi imposible el transporte de los productos
agrarios de la región.
Durante el reinado de Felipe V y sus sucesores se construyeron varios
palacios reales en España entre los que destaca el Palacio de Oriente que ha
seguido siendo el Palacio Real en Madrid hasta hoy mismo.
Dentro del proceso de unificación política y social de la Península
Ibérica se inserta la Gran Redada. Así se llama a la persecución contra los gitanos
autorizada en 1749 por el rey Fernando VI. Todos los gitanos españoles fueron
detenidos siendo separados hombres, mujeres y niños. Los hombres fueron
enviados a trabajar a arsenales de la Marina, donde se construían barcos, y a
minas. Los gitanos permanecieron prisioneros hasta que el rey Carlos III los
liberó en 1763. Este intento de acabar con una población poco integrada por su
nomadismo es una muestra del aumento del poder de los reyes durante el siglo
XVIII y de su interés en uniformar a la población de sus reinos en lengua y
costumbres para poder controlarla mejor.
VII.
EL REFORMISMO BORBÓNICO
A. LA ILUSTRACIÓN
EN ESPAÑA
En el siglo
XVIII el movimiento cultural de la Ilustración alcanzó España, donde surgieron
pensadores ilustrados que se interesaron por la mejora de la educación, de la
ciencia, y el progreso económico del país.
A diferencia
de en Francia o Inglaterra las ideas ilustradas tuvieron poco éxito en España.
El grupo social del que salían la mayoría de los ilustrados era la burguesía y
en España era poco numerosa y estaba concentrada en la capital y en algunas
ciudades portuarias como Cádiz. Además la Iglesia católica española tenía mucha
influencia sobre la sociedad y combatió la difusión de las ideas ilustradas.
La falta de
una burguesía fuerte y la oposición de la Iglesia hizo que los pensadores
españoles de la Ilustración buscaran ayuda en la monarquía para desarrollar sus
ideas, por eso colaboraron con la administración real para reforzar el poder de
los reyes sobre la sociedad española. Así durante el reinado de Carlos III
[1759-1788] varios ilustrados ocuparon puestos administrativos importantes como
el conde de Aranda y el conde de Floridablanca.
B. LOS CAMBIOS
ECONÓMICOS Y SOCIALES EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XVIII
La sociedad española del siglo XVIII, al igual que
en el resto de Europa, era básicamente rural y estamental. Pero durante el
siglo XVIII se produjeron varios cambios causados por el crecimiento general de
la población y de la riqueza en Europa:
·
La población
española aumentó de forma considerable. A principios de siglo había siete
millones y medio de habitantes y, a finales, once millones.
·
El crecimiento
demográfico provocó un aumento de la producción agraria. Este se debió al
aumento de mano de obra y a varias reformas agrícolas como la introducción de
cultivos americanos (maíz y patata), el aumento de las zonas de regadío y de
las tierras dedicadas a la vid. Sin embargo el aumento de la producción no
benefició a los campesinos porque los privilegiados (nobleza y clero) que
poseían las tierras acaparaban casi todo el excedente.
C. LAS REFORMAS
DE CARLOS III
La sociedad y la economía españolas del siglo XVIII también cambiaron
por una serie de reformas que impulsó el rey Carlos III:
·
Carlos III
llegó a España para suceder a su padre Felipe V con la experiencia de haber
sido rey de Nápoles y Sicilia. Lo acompañaban varios ministros italianos que
intentaron modernizar la vida española. En primer lugar se intentó asemejar
Madrid a otras capitales europeas iniciando un programa de obras públicas
(adoquinado, alcantarillado, alumbrado, recogida de basuras) y de reforma de
las costumbres. Estas iniciativas encontraron la oposición de la nobleza
española que veía que el rey no contaba con ella y elegía a extranjeros como
ministros.
En
1766, aprovechando una crisis de subsistencia, la nobleza de la corte impulsó
una revuelta contra el ministro italiano Esquilache. La excusa para el llamado
Motín de Esquilache fue una norma que prohibía el traje tradicional formado por
capas largas y sombreros de ala ancha, que permitían a los criminales esconder
sus rostros y sus armas, y obligaba a cambiarlo por el tricornio y la capa
corta. El resultado de la revuelta fue la sustitución de los ministros extranjeros
por otros de origen español, aunque el programa de obras públicas en Madrid
continuó (Puerta de Alcalá).
·
En 1767 el rey
Carlos III usó como excusa el Motín de Esquilache para expulsar a la orden
religiosa de los jesuitas, acusada de haberlo organizado, de España. El
objetivo del rey era disminuir la importancia de la Iglesia en la Enseñanza.
Carlos III creó nuevas escuelas dedicadas a la enseñanza primaria y aprovechó
los colegios de los jesuitas, además reformó los planes de estudios
universitarios dando más importancia a las ciencias experimentales que tenían
aplicación práctica en la guerra o en la economía como las Matemáticas, la
Química, la Física, la Ingeniería.
·
A partir de
1775 los funcionarios reales animarían la fundación y protegerían las Sociedades
Económicas de Amigos del País, dedicadas a fomentar la agricultura, la
industria y el comercio. También realizaban investigaciones sobre ciencia,
economía y técnicas, que publicando sus resultados a continuación.
·
En 1778
terminó el monopolio comercial de Cádiz con América pues un decreto real
estableció la libertad de comercio con América para los puertos españoles. Con
esta medida se esperaba que aumentarán las relaciones comerciales de España con
sus colonias de donde llegaban azúcar, café y tabaco. Para asegurar el
transporte transatlántico se creó una potente armada (flota de guerra). Carlos
III veía en el comercio con las colonias una gran fuente de riqueza para su
reino y por ello creó en 1785 la Real Compañía de Filipinas para facilitar el negocio
con los productos de las colonias.
·
En 1783 se
promulgó otro decreto que establecía la honradez de todas las profesiones.
Desde la Edad Media en España solo se consideraba honradas u honorables a
aquellas personas que no trabajaban con sus manos, por ello cada vez que un
artesano o burgués reunía una pequeña fortuna compraba tierras para vivir de
las rentas. Eso limitaba la creación de riqueza pues los negocios de los
comerciantes daban más beneficios que las tierras, por eso el rey intentó
animar con ese decreto a que los artesanos y mercaderes no abandonaran sus
oficios cuando se enriquecieran.
Carlos III también prestó
atención a los gitanos. En 1783 aprobó una ley para integrarlos con el resto de
la población española. Se les pasaba a tratar igual que al resto de la
población y se les permitían oficios que antes tenían prohibidos, pero también
se les obligaba a abandonar el nomadismo y asentarse de forma definitiva
El camino de las reformas
ilustradas seguido durante el gobierno Carlos III fue abandonado por su hijo
Carlos IV [1788-1808], pues al año siguiente de subir al trono estalló en
Francia la Revolución Francesa y por miedo a la extensión de las ideas
revolucionarias se rechazaron todas las ideas nuevas.
El Neoclasicismo:
https://www.youtube.com/watch?v=PkjdMYXtyX8 cuatro minutos
El rap de Goya:
https://www.youtube.com/watch?v=zO_JvmrQwAk&list=UUnipvYnRfaXjVfonLkGbRMQ
El Romanticismo:
http://www.youtube.com/watch?v=5ZHvr_twtIo cinco minutos
https://www.youtube.com/results?search_query=%22l%C3%ADnea+de+fuego%22 En la línea de fuego
https://www.youtube.com/watch?v=PgA-UCtUXEY La batalla de Austerlitz
4. The French Revolution and the Napoleonic Empire
1.What is a constitutional monarchy?
2.What is a republic?
3.What was the French Revolution?
4.What is the bourgeoisie?
5.What was the Estates General?
6.How was Estates General organized?
7.Explain the French economic crisis in the 18thcentury.
8.Why were the nobility and the clergy discontented with the king?
9.A synonym for upper middle class.
10. A synonym for lower middle class.
11. Which groups have the middle class?
12. Why was the bourgeoisie disgruntled?
13. Why was the petite bourgeoisie annoyed?
14. What did economic problems suffer the French peasants by the late 18th century?
15. What was the objective of the Estates General meeting in 1789?
16. What did changes propose the Third Estate in the voting system? Was this proposal accepted? What was the reaction of the members of Third Estate?
17. What happened on 14 July 1789 at Paris?
18. Which laws were passed by the Constituent Assembly to calm the urban and rural uprisings? Long explanation.
19. What were the feudal rights?
20. What was royal answer to the new situation?
21. Short explanation about French constitution of 1791.
22. What groups formed the Legislative Assembly? Long explanation.
23. Who was a sans-culotte?
24. What was the assembly’s name during the First French Republic?
25. Why did European absolute monarchs create the First Coalition?
26. Explain the Terror.
27. The Jacobin dictatorship was substituted by the…which was a new government composed of…members.
28.When Napoleon was declared Emperor of France?
29.Explain the characteristics of the Napoleonic Civil Code?
30.How did Napoleon expand his empire?
31.How did Napoleon treat his conquests?
32.Why was Bonaparte defeated in 1812?
Imágenes de la retirada de las tropas de Napoleón desde Rusia:
33.What did the victorious powers act after the Napoleonic defeat?
34.What was the main consequence of the French Revolution?
35.What political changes did the French Revolution bring about?
36.Explain the economic changes produced by the French Revolution.
37.When did the estates system end?
38.When did Charles IV become king of Spain?
39.Who was the main minister of Charles IV?
40.When was the Battle of Trafalgar?
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Battle_of_Trafalgar_Poster_1805.jpg Propaganda británica de su victoria en Trafalgar
41.Investigate these questions:
-What town is near Cape Trafalgar?
-Who led the British navy in the battle?
-In what town is the Trafalgar Square?
42.Why did Napoleon invade Portugal?
43.Explain the Treaty of Fontainebleau.
44.What did Charles IV and his son Ferdinand VII do in the French town of Bayonne?
45.Who was named king of Spain by Napoleon in 1808?
46.When did the Spanish War of Independence begin?
47.Name in alphabetical order the battles of the Spanish War of Independence seen in the map.
48.What was the only free town in Spain during the war?
49.What country helped Spain during the war?
50.Explain the concept of guerrilla.
A continuación varios grabados en los que Goya dibujó lo que vió durante la Guerra de Independencia:
"¿Qué hay que hacer más?"
"No quieren"
51.How many years did the Spanish War of Independence last?
52.Explain the Napoleonic government in Spain.
53.What was the Central Council? What were its functions?
54.What institution replaced/substituted the Central Council?
55.Explain the Constitution of Cadiz.
https://www.youtube.com/watch?v=dmwXjZj5i8I La batalla de Trafalgar
https://www.youtube.com/watch?v=u34o3Iufd5E Los viajes del capitán Cook
http://www.youtube.com/watch?v=hvs7sQa83Es BREAKOUT
